編者按

第46次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示信息，截止到今年6月，在我國現(xiàn)有8.88億網(wǎng)絡(luò)視頻客戶，占網(wǎng)友總體的94.5%，在其中短視頻客戶8.18億，占網(wǎng)友總體的87.0%。和2018年6月對比，短視頻客戶兩年里共提高了12.9個百分點，由此可見短視頻在大家的平時互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用上早已占有了十分關(guān)鍵的部位。

為摸透未成年人短視頻應(yīng)用的特性，發(fā)覺未成年人互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用風(fēng)險性，中國青少年研究中心于今年十一月至十二月在全國各地進行了調(diào)查問卷。調(diào)研采用多段層次和簡易隨機抽樣緊密結(jié)合的方式，共提取八個省（自治州、市轄區(qū)）16市（區(qū)、盟）96所中小學(xué)校。八個省（自治州、市轄區(qū)）是北京、遼寧、廣東、江蘇、河南、安徽、廣西壯族自治區(qū)和內(nèi)蒙古自治區(qū)；每一個省（自治州、市轄區(qū)）選擇2個市（地域），每一個大城市挑選一個市區(qū)和一個近郊區(qū)，每一個區(qū)隨機抽取一般中小學(xué)、中學(xué)、普通高中各一所。調(diào)查對象為小學(xué)四年級至普通高中二年級的在學(xué)校中小型學(xué)生。共收購合理問卷調(diào)查10095份。

今天，課題組在《中國青年報》公布《中小學(xué)生短視頻使用特點及其保護》調(diào)查研究報告。未成年人短視頻的應(yīng)用展現(xiàn)哪些特性？數(shù)字時代未成年人互聯(lián)網(wǎng)維護存有什么風(fēng)險性？又有哪些防范措施提議？匯報根據(jù)詳實的分析數(shù)據(jù)，讓我們產(chǎn)生觀查和思索。

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伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和移動智能終端的發(fā)展趨勢與普及化，短視頻客戶展現(xiàn)出持續(xù)飆升的發(fā)展趨勢，短視頻的應(yīng)用通常也存有一些人群特點，科學(xué)研究這種人群特點，更有益于大家有目的性地服務(wù)項目青少年兒童的發(fā)展，維護青少年兒童的身心健康。哪些的小孩非常容易迷戀短視頻？中國青少年研究中心公布的《中小學(xué)生短視頻使用特點及其保護》調(diào)查研究報告顯示信息，學(xué)習(xí)培訓(xùn)壓力較為重、有心里話藏在心中、感到孤獨、心理狀態(tài)上面有工作壓力、對將來迷茫的中小型學(xué)生，應(yīng)用短視頻的頻率更高、時間更長。人際交往是不是和睦、親子教育狀況等也立即危害學(xué)生對短視頻的應(yīng)用。

有心里話對誰也不用說的中小型學(xué)生應(yīng)用短視頻的頻率更高、時間更長

此次研究發(fā)現(xiàn)，有心里話藏在心中對誰也不用說、沒有溝通交流目標(biāo)的中小型學(xué)生，觸碰短視頻的比例更高。這很有可能是由于她們根據(jù)短視頻得到 溝通交流的成就感。有心里話藏在心中誰也不用說的中小型學(xué)生觸碰短視頻的比例為70.0%，有心里話跟同年齡盆友說的中小型學(xué)生觸碰短視頻比例為69.8%。而心里話常常跟父親、母親、教師、祖輩說的中小型學(xué)生，觸碰短視頻的比例要比前二者低得多。

有心里話藏起來誰也不用說的學(xué)生，常常應(yīng)用短視頻的比例為14.0%，比例更高。對每日應(yīng)用短視頻時間的剖析發(fā)覺，有心里話常常和父母說的中小型學(xué)生，每日應(yīng)用短視頻時間在1小時下列的比例均超出八成。有心里話藏在心中不用說的學(xué)生，每日應(yīng)用1小時之上的比例最大。

調(diào)研另外發(fā)覺，感到孤獨、心理狀態(tài)上面有工作壓力、對將來迷茫的中小型學(xué)生觸碰短視頻的比例更高。

將中小型學(xué)生的一些心理狀態(tài)體會與是不是應(yīng)用短視頻開展交叉分析發(fā)覺，感到孤獨、心理狀態(tài)上面有工作壓力、迷茫的學(xué)生，常常應(yīng)用短視頻的比例更高。這也許是由于她們根據(jù)應(yīng)用短視頻來減輕精神壓力。常常感到孤獨的、覺得心理狀態(tài)上面有工作壓力的、對將來覺得茫然的學(xué)生，使用過短視頻的比例更高。在其中，常常有孤獨感的學(xué)生使用過短視頻的比例，比沒有孤獨感的學(xué)生高于15.6%，常常在心理狀態(tài)上覺得有工作壓力的學(xué)生，比沒有覺得精神壓力的學(xué)生，比例一樣高于15.6%。

另外，孤獨感明顯、心理狀態(tài)上面有工作壓力、對將來茫然的學(xué)生每日應(yīng)用短視頻時間更長，較小有孤獨感、精神壓力小、對將來不茫然的學(xué)生每日應(yīng)用短視頻的時間更短。

人際交往是不是和睦立即危害學(xué)生短視頻應(yīng)用狀況

剖析發(fā)覺，學(xué)習(xí)培訓(xùn)負(fù)擔(dān)重的學(xué)生，使用過短視頻的比例更高。這很有可能是由于許多 學(xué)生根據(jù)看短視頻緩解學(xué)習(xí)壓力，使情緒獲得釋放壓力。學(xué)習(xí)培訓(xùn)壓力非常重和較為重的學(xué)生，使用過短視頻的比例各自為67.8%和70.1%。而學(xué)習(xí)培訓(xùn)壓力變輕的學(xué)生使用過短視頻的比例為44.6%，相距了20好幾個百分點。

另外，覺得自身在同學(xué)們中不火爆、校園內(nèi)被人看不起、與第一次見面的人溝通交流艱難的學(xué)生，觸碰短視頻比例更高，另外應(yīng)用短視頻更經(jīng)常，每日應(yīng)用短視頻的時間也更長。不難看出，學(xué)生的人際交往體會與應(yīng)用短視頻的頻率、時間息息相關(guān)，在人際交往中覺得工作壓力與欠缺專業(yè)技能的學(xué)生，通常應(yīng)用短視頻的時間大量。

數(shù)據(jù)信息顯示信息，人際交往的和睦水平與學(xué)生應(yīng)用短視頻的頻率也擁有 較為緊密的關(guān)聯(lián)。和爸爸媽媽、教師、同學(xué)關(guān)系不太好的學(xué)生，應(yīng)用短視頻更經(jīng)常，每日應(yīng)用短視頻的時間也太長。與爸爸媽媽、教師、同學(xué)關(guān)系比較好、非常好的學(xué)生，每日應(yīng)用1小時下列的比例均更高，均顯著高過人際交往很不太好、較為不太好的學(xué)生。從而能夠推論，與父母、教師、同學(xué)關(guān)系較為和睦輕輕松松的中小型學(xué)生，每日應(yīng)用短視頻的時長大了多較為適度。

常常覺得成年人不尊重自己的學(xué)生應(yīng)用短視頻比例更高

對中小型學(xué)生的親子教育狀況與是不是使用過短視頻開展交叉分析發(fā)覺，常常覺得成年人不尊重自己的學(xué)生使用過短視頻的比例為75.3%，常常覺得不自由的學(xué)生使用過短視頻的比例為73.5%。一樣，常常覺得父母絮叨令人煩心的學(xué)生、親人常常坐著一起分別網(wǎng)上不溝通交流的學(xué)生，應(yīng)用短視頻的比例均很高。

要塑造未成年人優(yōu)良的媒體應(yīng)用習(xí)慣性，光對未成年人說教是不好的，必須成人具有帶頭作用，乃至為了更好地未成年人更改成人的世界。對一些有關(guān)要素的交叉分析發(fā)覺，父母與孩子溝通多、親子溝通不錯、精神壓力小、人際交往和睦、家中修養(yǎng)方法民主化的中小型學(xué)生，應(yīng)用短視頻的頻率、時間更科學(xué)規(guī)范。因而，成人要多和小孩溝通交流，要勤奮搭建公平和睦的代際關(guān)系，重視未成年人的發(fā)展特性，服務(wù)項目未成年人的發(fā)展要求。智能化社會發(fā)展，成人要給未成年人搞好智能化的楷模，特別是在要在數(shù)字時代生活習(xí)慣上給未成年人做楷模。成人理性的心態(tài)、言傳身教的個人行為、擅于自我約束的生活習(xí)慣，全是正確引導(dǎo)小孩過好數(shù)字生活的燈塔。

要提高父母的媒介素養(yǎng)，就需要多給父母一些實際的、具體的協(xié)助，使父母更為掌握新式網(wǎng)絡(luò)文化商品的特性、掌握新時期親子教育的方式、掌握未成年人的發(fā)展規(guī)律性、掌握未成年人維護的政策法規(guī)等。另外，院校也應(yīng)緩解學(xué)習(xí)壓力，給學(xué)生大量的激勵和認(rèn)同，接受每一個學(xué)生不一樣的特性。院校也要與家中緊密配合，提高父母的文化教育工作能力，推動父母與小孩的溝通交流與溝通交流。還要采用一些幫扶措施，激勵各種互聯(lián)網(wǎng)公司膽大實踐活動與自主創(chuàng)新，設(shè)計方案合適成人和未成年人應(yīng)用的服務(wù)平臺與專用工具，既有益于老師和父母等成人對未成年人開展合理監(jiān)管與正確引導(dǎo)，也有益于未成年人開展自我約束，相互維護未成年人身心健康與安全性地應(yīng)用短視頻。

孫宏艷 李佳悅 來源于：中國青年報