不靠死記硬背，大腦如何高效學習
“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。”每天睡覺前，家住北京市大興區(qū)的二年級學生小樂，都會讓媽媽檢查當天的背誦作業(yè)。學校的語文課常常要求學生在熟讀的基礎上背誦古詩或名言，這首《夜宿山寺》就是小樂最近的功課。 課上要求背誦的內(nèi)容，小樂都掌握得不錯，但媽媽言語中還是流露出一絲憂慮
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別的孩子學一兩遍，他要學十幾遍
4月1日，18歲的自閉癥男孩余龍森進入了新的一周，再次投入實習。今年1月，余龍森參加高職高考后被廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術學院的電子商務專業(yè)錄取。高考過后，余龍森的媽媽為他安排到廣州至靈學校實習，輔助他實習的，是陪了他12年的專職老師梁艷心。梁艷心是余龍森除父母之外最信任的人，旁人與余龍森說話，通常都