加強(qiáng)青少年心理健康社會化支持體系建設(shè)
青少年心理健康問題屢上熱搜。中國青少年研究中心2022年對全國24758名中小學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，焦慮、抑郁檢出率分別達(dá)31.3%、17.9%；其中四年級學(xué)生重度抑郁檢出率為2.8%，較2020年上升0.9個百分點，增幅近50%。加強(qiáng)青少年心理健康教育已成共識，但整個社會層面仍存在心理健康知識匱乏、認(rèn)知不
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焦慮的家長困在培訓(xùn)班
兒子輟學(xué)后，葉琳開始強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。她輾轉(zhuǎn)于網(wǎng)絡(luò)平臺上各式各樣關(guān)于家庭教育培訓(xùn)的直播間，為此，有時候會在半夜睡覺，早上6點半起床。家人一度懷疑，她不是上課，而是被騙進(jìn)了傳銷組織。最瘋狂的一次，她不顧家人反對，提前一個月和單位請假，從四川趕到1300公里外的石家莊，待上3天2夜，聽一位老師分
不好動也可能是“多動癥”
小麗去年升入初中，學(xué)習(xí)一向優(yōu)秀的她卻開始成績下降。老師說，小麗上課時注意力不集中，經(jīng)常走神，還常會沉浸在自己的世界里，有時一節(jié)課需要提醒兩三次，建議家長帶孩子去醫(yī)院看看。很多家長對 “多動癥”的理解一般都是孩子太愛動，但這種認(rèn)識并不全面。“多動癥”的全稱是“注意缺陷與多動障礙”，包含兩方面內(nèi)容，一個
數(shù)學(xué)不靈光，是腦回路上有差距？
人從認(rèn)識數(shù)字到理解數(shù)字，直到數(shù)學(xué)思維的建立，從神經(jīng)解剖學(xué)和神經(jīng)生理學(xué)角度，我們大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是如何構(gòu)建和活動的，具體過程是怎樣的？科學(xué)家們至今還在研究中。“門前大橋下游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八。”這首數(shù)字歌，伴隨著很多人的童年，2、3歲的小朋友就能唱得滾瓜亂熟。不過數(shù)字背的熟，就等于會數(shù)