在文學(xué)作品中，孩子常常被描述為天使，是人生中最珍貴的禮物，可是在現(xiàn)實(shí)生活中，這些“天使”卻并非總是天真可愛(ài)。“三天不打，上房揭瓦”可能更接近于很多家長(zhǎng)內(nèi)心的真實(shí)感受。調(diào)皮搗蛋、不聽(tīng)管教的頑劣行為常常讓家長(zhǎng)們咬牙切齒，愛(ài)恨交織地稱(chēng)自己的孩子為“神獸”“熊孩子”“小惡魔”，氣急之下，打罵也在所難免。
然而，體罰是正確的管教方式嗎？孩子不聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)到底應(yīng)該如何管教？為此，中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪了清華大學(xué)心理學(xué)系副教授、清華大學(xué)終身學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室研究主任伍珍。
伍珍說(shuō)，打罵對(duì)孩子的負(fù)面影響非常大。體罰是一個(gè)暴力循環(huán)，因?yàn)楹⒆訒?huì)模仿和學(xué)習(xí)。被粗暴對(duì)待的孩子，也會(huì)用暴力的方式去應(yīng)對(duì)他所遇到的問(wèn)題。研究發(fā)現(xiàn)，在家里挨打的孩子，在學(xué)校和社會(huì)中會(huì)顯現(xiàn)出更多的暴力行為；哪怕是在家里只被打屁股的孩子，在幼兒園里也會(huì)表現(xiàn)出更多的攻擊行為；而那些在家里被嚴(yán)重暴力對(duì)待的孩子，成年后的犯罪率要比其他孩子高出10倍之多。
打罵不是有效的管教方式。在伍珍看來(lái)，體罰只是暫時(shí)的壓制，用打罵的方式阻止孩子的行為，孩子即使哭了，認(rèn)錯(cuò)了，也只是暫時(shí)的。對(duì)孩子而言，這只是一個(gè)情緒喚醒的狀態(tài)，他會(huì)覺(jué)得“媽媽爸爸不喜歡我這樣做，所以我認(rèn)錯(cuò)了”，但實(shí)際上孩子并沒(méi)有理解背后的原因，他學(xué)到的只是要用暴力去處理問(wèn)題。
那么，對(duì)于孩子的“熊行為”，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么“壓制”呢？伍珍介紹了一個(gè)絕招兒，就是“關(guān)禁閉”。“古人常說(shuō)面壁思過(guò)，這個(gè)方法對(duì)孩子也是管用的。”伍珍說(shuō)，“在家里找一個(gè)面壁的角落，讓孩子在角落面壁反思自己的行為，等他安靜之后，要有耐心地去跟他講道理。家長(zhǎng)不要以為孩子小就聽(tīng)不懂道理，孩子到一歲多，能聽(tīng)懂話(huà)的時(shí)候，就可以聽(tīng)懂道理了。對(duì)孩子的管教要越早越好，而不是等到出了問(wèn)題，再用暴力的方式去管教。”
伍珍認(rèn)為，讓孩子“聽(tīng)話(huà)”，最重要的是在兒童早期階段建立好親子依戀關(guān)系。從兒童早期開(kāi)始由家長(zhǎng)帶大的孩子更容易聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，如果家長(zhǎng)在兒童早期投入得少，等孩子開(kāi)始上小學(xué)再開(kāi)始介入，開(kāi)始管教，孩子就很難聽(tīng)話(huà)。
伍珍強(qiáng)調(diào)，管教孩子，首先要建立好親子關(guān)系，然后再糾正孩子的行為。家長(zhǎng)首先要取得孩子的信任和認(rèn)可，孩子才會(huì)愿意按家長(zhǎng)說(shuō)的去做，如果孩子心里對(duì)家長(zhǎng)不認(rèn)可，打罵體罰只會(huì)適得其反。其次，在糾正孩子行為時(shí)，家長(zhǎng)要為孩子做好榜樣，要用言傳身教去影響孩子。（記者 夏瑾）
