有家長(zhǎng)提問(wèn)，上班時(shí)最怕接到老師電話，除了日常學(xué)習(xí)，就怕老師告狀：上課說(shuō)話了？和人打架了？遇到這種孩子在家在校調(diào)皮搗蛋的事該怎么辦？
專家觀點(diǎn)
史家胡同小學(xué)德育副主任吳麗梅：這些問(wèn)題歸根結(jié)底都是不能守規(guī)矩的問(wèn)題。我想起一個(gè)孩子，叫小飛，他是學(xué)校出了名的淘氣王，總是不能遵守學(xué)校紀(jì)律。面對(duì)老師的管束，他的常用辯詞是：“我媽說(shuō)了，我來(lái)上學(xué)就是享受快樂(lè)教育來(lái)了。”我們老師都給氣笑了，問(wèn)題是你快樂(lè)了，我們不快樂(lè)啊。后來(lái)，這個(gè)孩子因?yàn)楦蓴_其他人上課，被家長(zhǎng)們聯(lián)名投訴，其他孩子也漸漸遠(yuǎn)離他了，他真的獲得了快樂(lè)嗎？我想未必。我見到小飛的媽媽，沒(méi)想到他媽媽說(shuō)：“我每天都提醒他聽老師話，別給我找麻煩，但是他不聽我也不能跟著去學(xué)校啊……但是和您也說(shuō)心里話，其實(shí)我覺(jué)得太守規(guī)矩的孩子不適應(yīng)社會(huì)，孩子還小呢，快樂(lè)就好。”
小飛媽媽的想法，在生活中并不鮮見。但是他們不知道，沒(méi)有邊界地追求快樂(lè)是一種毀滅。學(xué)校是孩子進(jìn)入社會(huì)的演練場(chǎng)，一個(gè)遵守規(guī)則的孩子能在秩序中成長(zhǎng)，減少犯錯(cuò)成本。小飛要想在社會(huì)上有更好的發(fā)展，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“立規(guī)矩”，小飛要學(xué)會(huì)守規(guī)矩。
那立什么樣的規(guī)矩呢？
我相信很多家庭都有自己的規(guī)矩，例如自己的事情自己做，接人待物有禮貌，公共場(chǎng)合不喧嘩等等，學(xué)校的規(guī)矩就更多了。但是不管我們立什么規(guī)矩，都必須堅(jiān)持一個(gè)原則：不傷害自己，不妨礙他人。我對(duì)小飛媽媽說(shuō)，他上課不好好聽講，學(xué)不到知識(shí)傷害了自己，而他破壞課堂紀(jì)律，讓其他孩子不能安靜聽課就是在妨礙他人。我們要在此基礎(chǔ)上給孩子“立規(guī)矩”，幫助他化繁為簡(jiǎn)先建立守規(guī)矩的意識(shí)。
那當(dāng)孩子破壞規(guī)矩時(shí)，我們又該怎么做呢？
講道理和發(fā)脾氣可能是大部分家長(zhǎng)的選擇，但效果往往不太好。我再給大家講個(gè)小飛的故事。小飛媽媽跟我說(shuō)他在家喜歡踹門而入，媽媽天天吼他但沒(méi)什么用，我給她的建議是：第一次，父母要明確告訴他這是不允許的，然后讓他按正確方式進(jìn)門一次，這是明示規(guī)則與保證他理解規(guī)則。第二次，孩子“砰”一腳又把門踹開了，門還壞了。那他需要道歉并用零花錢來(lái)維修門，這就是承擔(dān)后果，做出彌補(bǔ)。如果這個(gè)孩子不聽不聽就是要踹門呢？那就要被剝奪特權(quán)，例如停止游戲時(shí)間直到他停止破壞或者做出正確的行為。這個(gè)過(guò)程并不愉快，孩子哭，鬧，討價(jià)還價(jià)，撒潑打滾，但是小飛媽媽在我們的幫助下，不再說(shuō)教或者打罵，咬牙堅(jiān)持不退讓，還真把他踹門這毛病給改過(guò)來(lái)了。可見，立規(guī)矩的最后一步就是堅(jiān)持。
文/本報(bào)記者 武文娟 張?jiān)码?/p>
